刚读完一部把老师写成榜样的作品的话，这部提供的是一个业务能力和职业操守都不行的版本，而作品的兴趣在于这样一个人怎么在这个位置上待下去。

像在哪。

关系结构上其实是同一挂：主角处在一个被赋予了权威的位置，而所有的人际关系都被这个位置定义着，学生、家长、同事看他的方式都不是看一个普通人。上一部靠这个位置写光辉，这部写破绽。

节奏上也接得住，都是按学期和事件推进，段落分明，有天然的断读点。

差在哪。

第一个差别是能力问题被摆在了明面上。上一类作品的老师至少是专业过硬的，冲突来自外部。这部的主角课讲得不好，备课敷衍，学生的问题他答不上来，而作品不替他找借口。

第二个差别在于体制的容忍度。作品写了一件相当扎人的事：这个人之所以能一直待着，不是因为没人发现，而是因为换掉他的成本比容忍他更高。这条线是全篇最有分量的部分。

第三个差别是它拒绝安排救赎。上一部大概会让主角在某个时刻被点醒然后变好。这部没有，他有过几次想认真的时刻，但每一次都被日常消磨掉了，作品最后让他还是那个样子。

再补一处缺点：学生群像写得薄，几个孩子基本只承担让主角尴尬的功能，缺乏各自的完整性，这在校园题材里是个不小的问题。

我还想提一处细节：作品反复呈现他的办公桌，堆积的作业、没拆的文件、越来越多的空杯子，这条视觉线比任何评价都直接。

关于尺度：有成人向内容，占比不高，且与他在成年人际关系里的失败有关，不涉及师生线。

关于阅读方式：按学期分段，碎读没问题。

另外说一下它对同事的刻画：办公室里有认真的人，而作品几次把他和那些人放在同一个画面里，不加任何评论，这种并置比任何批评都有效。

关于它的重读价值：不高，这部的所有东西都摆在明面上，没有需要重新理解的层次。

关于它的情绪：整体是低度的难堪，没有恶意也没有惩罚，就是让你看着一个人一直不行。

接不接。

接得上，而且这个对照会让你重新想想上一部那种榜样式的写法有多不真实。但它不好看，也不给任何人一个交代。